​Pour la troisième année consécutive, le personnel de l’État est convié, durant le mois de juin, à se rendre à vélo sur son lieu de travail dans le cadre de l’action nationale « bike to work » de Pro Velo Suisse. Celle-ci répond à la volonté du Conseil d’État de promouvoir la mobilité douce dans le Canton.

L’action nationale « Bike to work » commencera le 1er juin dans l’administration cantonale neuchâteloise. Pour la troisième année consécutive, le Conseil d’État a convié les collaboratrices et les collaborateurs de l’État de Neuchâtel à enfourcher leur vélo pour effectuer, au moins un jour sur deux, les trajets entre leur domicile et leur lieu de travail pendant tout un mois. Se rendre sur son lieu de travail à vélo est bon pour la santé. C’est aussi un mode de déplacement bon marché et un vrai geste en faveur de l’environnement. La participation à cette action s’inscrit également dans le cadre de Mobilité 2030. Elle répond à la volonté du Conseil d’État de promouvoir la mobilité douce et le « vélo utilitaire » en particulier. 

Depuis l’entrée en vigueur, en 2018, de la Loi sur la mobilité douce et du Plan directeur cantonal de mobilité cyclable, plus de quatre kilomètres d’aménagements confortables et sécurisés ont déjà été réalisés sur les routes cantonales neuchâteloises. Les projets ont été menés en coordination avec les communes et répondent à la fois aux déplacements quotidiens et touristiques. Par exemple, les constructions de trottoirs mixtes à Travers et à Auvernier ont permis d’assurer la continuité des itinéraires déjà existants. La création d’une bande cyclable sur la montée du Col de la Vue des Alpes a offert la sécurité nécessaire aux nombreux cyclo-sportifs qui empruntent ce col. 

Par ailleurs, dans le cadre de la promotion de la mobilité douce auprès des jeunes et en collaboration avec Pro Vélo, le TCS et l’ATE, un soutien financier est apporté aux classes participantes à l’action « Bike2school », aux élèves inscrits au « Défi Vélo », ainsi qu’à la réalisation de plan de mobilité scolaire pour sécuriser le chemin de l’école.

Succès pour l’édition 2018

Lors de la deuxième participation de l’administration cantonale en 2018, 18 équipes ont parcouru un total de 17’785 km. « Ces chiffres représentent un magnifique résultat. Mais plus important encore, la majorité des participant-e-s à l’édition 2018 ont utilisé leur vélo plus d’un jour sur deux pour se rendre au travail. Cette action est une belle manière de promouvoir la mobilité douce », relève Ana Gonseth, coordinatrice du développement durable pour l’administration cantonale.

« bike to work » : qu’est-ce que c’est ?

Activité physique, esprit d’équipe et plaisir : tel est l’esprit de « bike to work ». Organisée par PRO VELO Suisse, cette action a lieu pour la 15e année consécutive. Durant les mois de mai et/ou de juin, une participation de plus de 2000 entreprises (en majorité des PME) et de plus de 60’000 personnes est attendue pour l’édition 2019. Le principe de « bike to work » est que des collaboratrices et des collaborateurs forment des équipes de 4 personnes maximum, avec l’objectif d’effectuer le plus souvent possible le trajet domicile-travail à vélo. Les personnes qui parcourront une partie ou l’intégralité du trajet domicile-travail à vélo, au moins un jour sur deux, participeront automatiquement au tirage au sort organisé par « bike to work ». Des prix individuels et collectifs d’une valeur de plus de 100’000 francs sont en jeu ! 

Le Département de l’éducation et de la famille (DEF) a pris connaissance le 24 mai 2019 des résultats cantonaux des deux premières enquêtes nationales menées auprès des élèves de 8e et de 11e année en 2016 et 2017. Dans les trois disciplines testées, Neuchâtel atteint la moyenne, nationale en mathématiques et romande en français et en allemand. La langue parlée à la maison et l’origine sociale des élèves sont les deux facteurs qui influencent le plus l’acquisition des compétences de base.

Le Canton de Neuchâtel participe avec un échantillon de près de 650 élèves aux tests nationaux organisés depuis 2016 par la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) dans tous les cantons. Ces enquêtes évaluent le degré d’harmonisation entre les systèmes scolaires cantonaux en mesurant les compétences des élèves dans plusieurs disciplines. Entièrement informatisées, les épreuves nationales ont pour but d’examiner régulièrement les compétences des élèves suisses en langue de scolarisation, en mathématiques, en langues étrangères, ainsi qu’en sciences de la nature en fin de cycles 1, 2, et 3. En 2016, l’enquête portait sur les mathématiques pour les élèves de 11e année. L’enquête 2017 portait, quant à elle, sur la langue de scolarisation et la première langue étrangère, soit le français et l’allemand, pour les élèves de 8e année.

Un processus d’harmonisation en cours

Premiers éléments documentant le processus d’harmonisation, les résultats publiés ce jour montrent déjà les effets des changements opérés à Neuchâtel comme ailleurs, notamment avec l’introduction du Plan d’études romand (PER). Le pourcentage d’élèves neuchâtelois-es possédant les compétences fondamentales en mathématiques est similaire à la moyenne nationale et suit la tendance observée en Suisse romande en français et en allemand.

Les élèves neuchâtelois-es meilleur-e-s en langues

Comme ailleurs dans le pays, les élèves du canton sont bien plus nombreux et nombreuses à maîtriser les compétences de base en langues qu’en mathématiques. En français, 87 % d’entre eux ont démontré leurs compétences en orthographe et en lecture. En allemand, ils sont 88 % à atteindre le niveau attendu en compréhension orale et près de 72 % en compréhension écrite. Le même écart entre ces deux compétences est observé dans les autres cantons ayant l’allemand comme première langue étrangère et reflète les choix opérés au niveau romand en matière de méthode d’apprentissage de cette langue. Les premières années d’allemand sont en effet axées principalement sur l’acquisition de compétences à l’oral, directement mobilisables dans la vie courante.

Les mathématiques, révélatrices d’inégalités

En mathématiques, d’importantes disparités apparaissent entre les élèves des différentes filières testés lors de la première enquête. Les élèves ciblé-e-s pour l’enquête 2016 étaient encore scolarisé-e-s dans l’ancien système à filières (Maturités, Moderne, Préprofessionnelle). Si les élèves de Maturités sont 88 % à posséder les compétences de base, ils sont 49 % en Moderne et seulement 23 % en section préprofessionnelle. Pour expliquer ces écarts, le rapport national met en évidence le rôle prépondérant que jouent la langue parlée à la maison et l’origine sociale des élèves. Les élèves qui ne parlent pas français à la maison sont particulièrement prétérité-e-s. En matière de langues, l’influence de ce facteur est plus relative et se limite à la compréhension écrite.

Mesures en cours et à venir

Le canton prend acte des résultats et poursuivra ses réflexions en la matière grâce aux données récoltées lors de ces deux enquêtes. Des mesures ont déjà été prises en vue d’une amélioration. En effet, le système scolaire a été rénové, remplaçant les filières par un enseignement à niveaux dans les disciplines principales. En mathématiques, par exemple, deux niveaux de compétences sont offerts aux élèves ainsi qu’un renforcement spécifique. D’autre part, il s’agira à l’avenir de mener des actions ciblées sur les populations d’élèves identifiées par les enquêtes comme plus sensibles, notamment les élèves allophones.

La prochaine enquête aura lieu en 2020 et mesurera à nouveau les compétences des élèves de 11e année en langues. Elle devrait refléter l’impact sur les apprentissages du renforcement de la grille-horaire opéré en 2014 et des changements liés à la rénovation du cycle 3, puisque les disciplines évaluées font désormais l’objet d’un enseignement à niveaux.

Plus d’informations et résultats détaillés: www.cofo-suisse.ch

Exercices d’évacuation dans deux collèges de la région

Prévention, préparation et intervention sont les maîtres- mots de la sécurité publique. Pour être toujours prêts à faire face à des événements de toute nature et pour garantir un niveau adéquat de préparation opérationnelle, les services de secours doivent constamment se former. Les deux exercices prévus cette année en partenariat avec le Cercle scolaire du Val-de-Travers font partie intégrante de cette philosophie.

Dans le cadre d’un cours d’assistance de l’organisation de protection civile (OPC) du Val-de-Travers, il a été décidé de procéder à l’évacuation de deux collèges afin de former les astreints de l’OPC à la prise en charge des personnes, que ce soit au niveau de leur hébergement, de leur ravitaillement ou simplement de leur bien-être. Pour ajouter au réalisme de l’exercice, le scénario a été agrémenté d’un début (fictif) d’incendie, avec le concours du service de défense incendie et de secours (SDIS).

Sur cette base, un premier exercice a déjà eu lieu à Môtiers les 21 et 22 mai 2019. Pour former un maximum d’astreints et pour répondre à la demande des autorités communales du village- frontière, le même exercice sera reconduit les 4 et 5 juin aux Verrières.

Le déroulement du premier exercice fut le suivant : après le signalement d’un dégagement de fumée dans le collège de Môtiers, les sapeurs-pompiers ont été alarmés et se sont rendus sur site. Le service des ambulances s’est également tenu prêt à intervenir en cas de besoin.

Dans l’ancien chef-lieu, cet entraînement a pris une ampleur exceptionnelle puisque le collège abrite également une crèche au dernier étage. Écoliers, enfants, bébés et personnel encadrant ont donc dû être évacués par les services de secours et par les membres du corps enseignant.

Une fois sur la place de rassemblement, l’OPC du Val-de- Travers a pris le relais. Plus de 70 enfants ont été ravitaillés pour le repas de midi dans un poste d’assistance, puis ont participé à des activités ludiques et sportives en collaboration avec les enseignants pour les occuper jusqu’au milieu de l’après-midi.

Cet exercice a également pris tout son sens pour les personnes de contact en prévention incendie (PERCOPI) dans les écoles. Qu’ils soient enseignants, concierges ou éducateurs, les PERCOPI sont responsables de mettre à l’abri les élèves ou les enfants en cas d’évènements. Lors de ce premier exercice, ils ont été mis à contribution en appliquant les mesures d’urgence. Il en sera de même aux Verrières dans quelques jours.

Cet exercice avait pour but de mesurer l’efficacité des opérations d’évacuation et de collaborer avec les PERCOPI notamment au niveau des échanges d’information. Cet évènement fictif a permis à chaque participant de s’exercer dans un environnement sécurisé.

La prévention et la préparation étant l’affaire de tous, chaque année, dans le cadre du programme de prévention incendie, les élèves de 7H apprennent le comportement à adopter face à un sinistre feu dans une école.

Dans le domaine de la sécurité publique comme dans la vie quotidienne, la théorie et la pratique sont les deux faces d’une même médaille, qu’il convient de maîtriser.

Les Autorités communales remercient vivement tous les intervenants, élèves, enseignants, éducateurs, PERCOPI et partenaires de la protection de la population qui ont permis de mener à bien ces deux premières journées d’exercice et se réjouissent de réitérer cet événement en juin prochain aux Verrières.